[1]
|
Anonymous (1918). El derrumbe de la bastilla [The Fall of the Bastille]. La Gaceta Universitaria N°3 [The University Gazette No. 3].
|
[2]
|
Barthes, R. (1981). Mitologías [Mythologies]. México: Siglo XXI.
|
[3]
|
Beigel, F. (2010). Autonomía y dependencia académica. Universidad e investigación científica en un circuito periférico: Chile y Argentina (1950-1980) [Academic Autonomy and Dependence. University and Scientific Research in the Peripheral Circuit, Chile and Argentina (1950-1980)]. Buenos Aires: Editorial Biblos.
|
[4]
|
Birgin, Pineau, Cangenova, & Poliak (Eds.) (Coord.) (2003). Docentes con raros peinados nuevos: el perfil de los estudiantes de primer año de las carreras de formación docente de la Ciudad de Buenos Aires [Teachers with Rare New Hairstyles: The Profile of the First Year Student of Teacher Training Courses on the City of Buenos Aires]. In Encuentro de formadores-as de docentes de la Ciudad de Buenos Aires. Experiencias y Perspectivas. Dirección de Educación Superior, Ciudad Autónoma de Buenos Aires [Teacher Educators Meeting of the City of Buenos Aires. Experiences and Perspectives. Directorate of Higher Education, Autonomous City of Buenos Aires].
http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/pdf/pdf/00.753-03.pdf
|
[5]
|
Buchbinder, P. (2003). Historia de las Universidades Argentinas [History of Argentinians Universities]. Buenos Aires: Sudamericana.
|
[6]
|
Cámpoli, O. (2004). La formación docente en la República Argentina [Teacher Training in Argentina]. Buenos Aires: IESALC.
|
[7]
|
Cano, D. (1985). La educación superior en la Argentina [Higher Education in Argentina]. Buenos Aires: FLACSO- CRESAL-UNESCO, Grupo Editor de América Latina.
|
[8]
|
Carli, S. (2012). El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la educación pública [The College Student. Towards a History of the Present Public Education]. Buenos Aires: Siglo XXI.
|
[9]
|
Chiroleu, A. (1998). Acceso a la Universidad: Sobre brújulas y turbulencias [University Access: On Compasses and Turbulence]. Revista Pensamiento Universitario [University Thoughts Journal], 7, 3-11.
|
[10]
|
Civarolo de Gutiérrez, M. (1986). Plan Taquini. Análisis, crítica y perspectivas [Taquini Plan. Analysis, Criticism and Perspectives]. Córdoba: UCC.
|
[11]
|
Dussel, I., & Pineau, P. (1995). De cuando la clase obrera entró al paraíso: La educación técnica estatal en el primer pero- nismo [When the Working Class Entered to Paradise: State Technical Education in the First Peronism]. In A. Puiggrós, & S. Carli (Eds.), Historia de la Educación Argentina VI. Discursos pedagógicos e imaginario social en el peronismo (1945-1955) [Argentinian Education History VI. Educational and Social Imaginary Discourses in Peronism (1945-1955)] (pp. 107-176). Buenos Aires: Editorial Galerna.
|
[12]
|
Fiorucci, F. (2014). Maestros para el sistema de educación pública. La fundación de escuelas normales en Argentina (1890-1930) [Teachers for the Public School System. The Foundation of Normal Schools in Argentina (1890-1930)]. Revista Mexicana de Historia de la Educación [Mexican Journal on History of Education], 2, 25-45.
|
[13]
|
Foucault, M. (1979). La Arqueología del saber [The Archaeology of Knowledge]. México: Siglo XXI.
|
[14]
|
Gómez Campo, V. M., & Tenti Fanfani, E. (1989). Universidad y profesiones. Crisis y alternativas [University and Profes- sions. Crisis and Alternatives]. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Gramsci, A. (1975). El materialismo histórico y la filosofía de Benedetto Croce [Historical Materialism and the Philosophy of Benedetto Croce]. México: Juan Pablos Editor.
|
[15]
|
Kant, I. (2004). El conflicto de las facultades [The Conflict of the Faculties]. Buenos Aires: Losada.
|
[16]
|
Kisilevsky, M. (1999). Estudiantes de Formación Docente, Universitarios y Maestros: Perfiles y Circuitos [Students of Teacher Training, University and Teachers: Profiles and Circuits]. Buenos Aires: Mimeo.
|
[17]
|
Kisilevsky, M., & Velada, C. (2002). Dos estudios sobre el acceso a la Educación Superior en la Argentina [Two Studies on Access to Higher Education in Argentina]. Buenos Aires: IIPE-UNESCO.
|
[18]
|
Krotsch, P. (1995). La emergencia del estado evaluador: El sistema universitario argentino y el surgimiento de la institución [The Emergence of the Evaluative State: The Argentine University System and the Emergence of the Institution]. In J. E. Esquivel Larrondo (Ed.), La Universidad hoy y mañana [The University Today and Tomorrow] (pp. 64-80). México: CESU-ANUIES.
|
[19]
|
Krotsch, P., & Suasnábar, C. (2002). Los estudios sobre la Educación Superior: Una reflexión en torno a la existencia y posibilidades de construcción de un campo [Research on Higher Education: A Reflection on the Existence and Possi- bilities of Constructing a Field]. Revista Pensamiento Universitario [University Thoughts Journal], 10, 35-54.
|
[20]
|
Marginson, S., & Mollis, M. (2001). The Door Opens and the Tiger Leaps. Theories and Reflexivities of Comparative Education for a Global Millennium. Comparative Education Review, 45, 581-615. http://dx.doi.org/10.1086/447693
|
[21]
|
Merlo, A. (2007). Trayectorias y contexto institucional de la formación docente [Trajectories and Institutional Context of Teacher Education]. In La problemática de la formación docente. I Jornadas Nacionales de Investigación Educativa, II Jornadas Regionales, IV Jornadas Institucionales [The Issue of Teacher Training. I National Conference on Educational Research, Regional Conference II, IV Institutional Days]. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo.
http://www.feeye.uncu.edu.ar/web/posjornadasinve/area4/Capacitacion%20-%20 perfeccionamiento%20-%20profesionalizacion/area4-1.htm
|
[22]
|
Mollis, M. (2001). La universidad argentina en tránsito. Ensayos para jóvenes y no tan jóvenes [The Argentina University in Transition. Essays for Young and Not So Young]. Buenos Aires: FCE.
|
[23]
|
Mollis, M. (2008). Las reformas de la educación superior para el Nuevo Milenio [The Reforms of Higher Education for the New Millennium]. Revista da Avaliação da Educação Superior [Reviewed Journal of Higher Education Evaluation], 13, 509-532. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772008000200012
|
[24]
|
Naishtat, F., Toer, M., & Aronson, P. (2005). Democracia y representación en la universidad: El caso de la UBA desde la visión de sus protagonistas [Democracy and Representation at the University: The Case of the UBA—University of Buenos Aires—From the Perspective of Its Protagonists]. Buenos Aires: Biblios.
|
[25]
|
Nowotny, H., Scott, P., & Gibbons, M. (2002). Re-Thinking Science. Malden: Blackwell Publishers.
|
[26]
|
Nun, J. (2001). Democracia. Gobierno del pueblo o gobierno de los políticos? [Democracy. Government of the People or Government of the Politicians?]. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
|
[27]
|
Ozslak, O. (1997). La formación de Estado Argentino [The Formation of the Argentine State]. Buenos Aires: Planeta.
|
[28]
|
Pulfer, D. (1993). Sistema Educativo Nacional de Argentina [Argentinian National Educational System]. Madrid: Ministry of Education and Science of Spain and Organization of Ibero-American States (OEI).
http://www.oei.es/quipu/argentina/index.html#sis2
|
[29]
|
Sader, E., Gentili, P., & Aboites, H. (Eds.) (2008). La reforma universitaria: Desafíos y perspectivas noventa años después [The University Reform: Challenges and Prospects Ninety Years Later]. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales-CLACSO.
|
[30]
|
Salgado Peña, R. U. (2006). La formación docente en la región: De las normales a las universidades [Teacher Training in the Región: From Normal Schools to Universities]. In IESALC-UNESCO (Ed.), Informe sobre la educación superior en América Latina y el Caribe 2000-2005 [Reporton Higher Education in Latin America and the Caribbean 2000-2005] (pp. 171-182). Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior de América Latina y el Caribe.
|
[31]
|
Southwell, M., & De Luca, R. (2008). La descentralización antes de la descentralización: Políticas educativas durante el gobierno de Onganía [Decentralization before Decentralization: Education Policy under Onganía’s Government]. In R. Laborde (Ed.), Revista de la Escuela Ciencias de la Educación [Education Sciences School Review] (pp. 375-389). Rosario: Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario.
|
[32]
|
Tedesco, J. C. (1977). Industrialización y educación en la Argentina [Industrialization and Education in Argentina]. Buenos Aires: PNUD-DEALC/1.
|
[33]
|
Tedesco, J. C. (1985). Reflexiones sobre la universidad argentina [Considerations about the Argentinian University]. Punto de Vista. Revista de Cultura [Point of View. Culture Jorunal], 7, 32-34.
|
[34]
|
Tenti Fanfani, E. (Coord.) (2010). Estudiantes y profesores de la formación docente. Opiniones, valoraciones y expectativas [Students and Teachers of Teacher Training. Opinions, Evaluations and Expectations]. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
|
[35]
|
Vidal, G. (2005). La Reforma Universitaria de 1918 y la Unión Cívica Radical [The University Reform of 1918 and the Radical Civic Union]. In Cuadernos de Historia, Serie Economía y Sociedad [Notes of History. Economy and Society Series] ( No. 7, pp. 187-212). Córdoba: CIFF y H-UNC.
|
[36]
|
Weinberg, D. (1967). La enseñanza técnica industrial en la Argentina 1936-1965 [Industrial Technical Education in Argentina 1936-1965]. Buenos Aires: ITDT.
|
[37]
|
Wiñar, D. (1970). Poder político y educación. El peronismo y la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Pro- fesional [Political Power and Education. Peronism and the National Learning and Vocational Guidance]. Buenos Aires: ITDT.
|