Mathematics in the Initial Years of Fundamental Teaching in Brazil: An Experience with Teachers in Training in the Pedagogy Course

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ISSN Print: 2151-4755
ISSN Online: 2151-4771
www.scirp.org/journal/ce
E-mail: ce@scirp.org

"Mathematics in the Initial Years of Fundamental Teaching in Brazil: An Experience with Teachers in Training in the Pedagogy Course"
written by Raimundo Luna Neres, Eliziane Rocha Castro, José Carlos Miguel,
published by Creative Education, Vol.8 No.4, 2017

has been cited by the following article(s):

[1]	ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: UMA VIVÊNCIA COM ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	REVISTA …, 2024

[2]	Investigando os saberes manifestados em resolução de problemas de matemática à luz de registros de representação semiótica
	Conjecturas, 2022

[3]	CONCEITO DE FUNÇÃO AFIM À LUZ DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS
	2020

[4]	Taptana: um recurso didático para o ensino e aprendizagem da matemática
	Revista ESPACIOS, 2019

[5]	Application of the Similar Function with Contribution of Semiotic Representations: A Research Study Involving High School Students
	2018

[6]	Reflexões sobre o uso de cálculos mentais com alunos de uma escola
	2018

[7]	ENSINO E APRENDIZAGEM DE ADI??O, SUBTRA??O E MULTIPLICA??O PARA ALUNOS COM DEFICIêNCIA VISUAL ATRAVéS DO SOROBAN: uma análise epistemológica à luz de representa??es semióticas
	XXIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reuni?o Científica Regional da ANPEd, 2018

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