Profile of Promoters and Hindering Teachers Creativity: Own or Shared?

Journals Menu

Follow SCIRP

ISSN Print: 2151-4755
ISSN Online: 2151-4771
www.scirp.org/journal/ce
E-mail: ce@scirp.org

"Profile of Promoters and Hindering Teachers Creativity: Own or Shared?"
written by Nazira Píriz Giménez,
published by Creative Education, Vol.7 No.10, 2016

has been cited by the following article(s):

[1]	Gamification for Handing Educational Innovation Challenges
	2020

[2]	Promoción del pensamiento divergente en cursos de Biofísica
	Revista de Ense?anza de la Física, 2019

[3]	La formulación de preguntas como estrategia de aprendizaje en la formación de docentes
	2019

[4]	Experiencias educativas La formulación de preguntas como estrategia de aprendizaje en la formación de docentes The formulation of questions as a learning strategy in teacher training
	Revista de Educación en Biología, 2019

[5]	A Narrative Inquiry into Experiences and Perceptions of Creative Education in 21st Century Caribbean/OAS Contexts
	2018

[6]	Optimización de las herramientas tecnológicas para facilitar un aprendizaje intuitivo en un proceso creativo musical. Plan de investigación
	2018

[7]	Optimización de las herramientas tecnológicas para facilitar un aprendizaje intuitivo en un proceso creativo musical
	2018

[8]	Plan de Investigación: Optimización de las herramientas tecnológicas para facilitar un aprendizaje intuitivo en un proceso creativo musical
	Thesis, 2018

[9]	A avaliação do pensamento divergente em docentes e não docentes: um estudo exploratório comparativo na Região Autónoma da Madeira
	2018

[10]	Cualidades creativas promovidas en la formación de docentes
	2017

[11]	Cualidades creativas promovidas en la formación de docentes1
	InterCambios, 2017

[12]	Una experiencia pedagógica crítica en el ámbito universitario
	2016

[13]	EDUCATION IN OUT-OF-SCHOOL FORMS FOR CHILDREN–TO CHANGE THINKING ABOUT THE FUTURE
	2016

Follow SCIRP

[1]	The Sundarbans: A Disaster-Prone Eco-Region Coastal Research Library, 2020 DOI:10.1007/978-3-030-11367-4_53